培育物流办理专业人才办法

培育物流办理专业人才办法

作业教育逐步走出了传统高等教育的学科教育系统，取而代之的是愈加重视培育学生作业技术、作业才干和创业才干。下面是我为我们详细介绍培育物流办理专业人才办法，期望对我们能有所协助！

″培育习惯社会主义商场经济需求，可以从事区域物流系统优化、企业物流操控和运营办理、为客户供给满足的物流服务、可继续展开的中、高档物流办理人才”。具有厚实的物流办理专业及其他相关专业知识，了解相关法律法规，了解现代物流的运作流程，把握现代物流办理的基本理论和信息技术，集仓储、运送、包装、配送、流转加工、营销、信息处理等实务才干于一体的，依据工学结合的专业教育办法能增强物流专业学生的专业技术和归纳本质，依据物流事务岗位的任职要求，对物流专业课程系统进行革新和整合是职校各专业教育革新的新趋势。物流专业的教育革新有必要从岗位作业任务分析下手，打破学科系统，建造依据作业任务的中心课程，特别是要建造完善针对某一范畴基层办理岗位的课程内容，革新教育办法，构建杰出岗位技术培育的实践教育系统，使学生专业学习和顶岗实践穿插进行，确保与本专业的培育方针相一致，增强学生的作业才干，完成学生作业时与企业的”零间隔”。

1.树立与专业教育革新方针相习惯的实践教育系统

以培育学生的技术事务才干、社会才干、方法才干和个人展开才干为起点。专业教育计划中的实践教育系统包含入学军训、课程教育中事例模仿、第二课堂活动（包含课程学生社团活动和社会服务活动）、假日社会调查和实践活动、物流公司才智实习、结业顶岗实习。

1.1 建造物流实训基地。物流实训基地的建造是为了给学员供给实践环境，并且要具有不同层次不同规模的实践功用，包含物流专业学生结业实训，物流企业人员短期训练，物流作业资历认证训练等，意图是向社会培育和运送实践性强的复合型物流人才。

1.2 加强培育学生的习惯才干。职校应与企业树立杰出的校企协作联系，确立为企业服务的理念，不断带动教育内容、教育办法的革新，带动专业设备的更新、师资队伍的建造、学生实践才干的培育和整体本质的进步，才干习惯社会经济的展开。

2.加速高本质的教师队伍建造，推进课程系统革新

职校应加大教师本质才干的进步力度，重视鼓舞教师在教育中课程系统革新的实践。跟着现代物流业的迅猛展开，物流从业人员也应与时俱进地学习新知识和新技术，这就要求职校有必要重视教师的本质才干，应从物质上与精神上重视鼓舞教师，多方面为教师创造条件，灵敏调整教师的授课办法办法，对活跃进步分子给予恰当补助，发起教师对物流专业学生进行多层次、多方面的专业知识教育和专业实践训练，在职校内部构成学习物流专业知识与技术、进步学生物流办理与运作水平的热潮。

一起，可以聘任其他职校专家、物流咨询公司专家、训练安排讲师为本校的资深物流参谋与训练讲师，为这些专家供给灵敏的作业机制，就本校物流专业教育系统革新展开中呈现的问题，一起讨论，然后为教育革新方案的执行奠定坚实的人才根底。

3.重视推进物流办理专业的产学研结合

物流是一门应用性、理论性极强的科学，一起也是一门实践性极强的工业，它离不开产学研的结合。物流教育要与物流研讨中心与物流研讨所结合起来，把研讨效果用于教育实践中。校园在教育中要重视事例教育，改善教育办法，办法可以多样化，选用教育或研讨，又或者是座谈、沟通，依照不同的教育层次分不同的深度进行授课，不只要重视培育学生的着手才干，更要重视培育学生具有较强的研讨才干、使其可以驾御物流日常事务的运营和决议计划，构成产学研相结合的良性循环。

4.树立健全”训练和从业资历认证准则”以及相应的认证系统

为了进步物流从业人员的理论水平和实践操作才干，开设物流证书训练，如物流范畴的职业协会开设的作业资历认证训练，已是物流人才培育的必要弥补。现在，我国的物流认证效果有：我国交通运送协会2002引入英国皇家物流与运送学会（ILT）的世界物流资质认证系统、我国物流与收购联合会的物流作业经理办理证书，以及我国商业技师协会的物流作业资历认证等。当然，我国的劳作与社会保障部也现已拟定了物流师国家作业规范。这些认证准则和认证系统的树立，既使得物流教育面极大拓展，又在必定程度上构成了一种准则鼓励，促进从业人员甚至学生完成详细的阶段方针。

5.活跃发挥相关职业协会的效果

企业毕竟是详细的实业单位，他们往往无法实时地大局把握整个职业的展开意向，然后呈现短时盲目，这就必然会影响到其人员训练。一起，为了本身利益，单个企业很可能进行一些违规操作而不忌惮职工甚至职业的整体利益。为了处理上述问题，需求活跃发挥物流职业协会的辅导和和谐效果。美国物流比较重视企业物流，特别开端重视全球物流战略，但也是以企业为中心的。相应地，作为非官方安排，美国物流办理协会一直坚持企业家办会准则，不受政府影响，但可以与政府协作。其首要职责便是和谐物流企业联系、为企业教育和训练适宜的从业人员，而相应的`费用及会费则又是协会的首要经济来源。我国的物流与收购联合会同美国物流办理协会归于同等级单位，其功用、方针也同美国物流办理协会相似。因而，充分发挥它的职能效果，必将对物流人才的培育发生重要的活跃影响。

6.进步物流人才学历教育的培育质量

职校是培育中级物流人才的首要阵地，要培育契合年代要求的合格人才，各职校应依据本身的特征及商场对物流人才标准的要求，进一步优化培育办法，在人才培育的方针规划、课程系统的构建及培育办法等方面系统出自己的特征。

精确定位，做好培育方针规划。职校的人才培育方针规划是以各校园的办学定位为依据的。现在国内职校在办学定位方面各有偏重，有的培育研讨型人才，有的培育应用型人才，有的培育复合型人才。但就物流专业人才培育而言，因为物流学科的归纳性，物流工业的跨职业、跨部门性，物流人才有必要是契合型的。这类人才一方面应该具有比较厚实的理论根底，比较广泛的知识面和比较强的习惯性；另一方面还要具有有用安排物流活动的实践操作才干。因而一般来说，职校物流专业的培育方针应该是：培育有厚实的经济与办理理论根底，把握信息科学技术办法与手法，具有运用现代信息技术展开物流活动的才干，从事物流运作与办理的复合型人才。

搞好物流学科建造，构建合理的课程系统。现代物流学科是一门新兴学科，正处在不断研讨和完善的进程之中。作为一门穿插学科，它与办理学、经济学、工程学、交通运送工程等休戚相关，但又不同于这些学科。因而要展开对物流学科的研讨，搞好物流学科建造。在物流专业课程设置方面，有必要依据专业特征，着眼于拓展根底、杰出立异、重视才干，依照”厚根底、宽口径、强才干、高本质、广习惯”的准则建构课程系统。

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