我国对物流人才的培育有哪些办法

一、我国物流办理专业人才的现状
现代物流是支撑经济展开的根底性工业，是经济展开到必定前史阶段的必定产品。但是，因为我国长期以来实施严厉的方案经济体制，缺少相关的物流办理类专业学科，导致物流职业从业人员常识结构单一、片面、才能不强、本质不高。一起，进入21世纪，随着我国社会主义市场经济机制树立和完善、参加WTO和全球经济一体化，社会对物流办理类人才的需求急剧上涨，且呈多样化趋势，2005年物流人才已被列为我国12类紧缺人才。这就存在着一方面临物流人才的需求加重，另一方面物流人才特别是高档物流办理人才匮乏的不协调现象，因而，国内教育界的要点研究问题是迫切需求加快物流办理专业教育的系统研究，拟定切实有效的方针，培育出契合市场需求的具有共同技能和优势的运用型物流办理人才。
二、我国物流办理专业人才培育方式的构建
1.人才培育方针定位。物流学是一个综合性的学科,物流系统由运送、仓储、装卸转移、流通加工、包装、配送和信息处理等七大系统构成。从物流作业的活动规模上看,可分为国内物流和国外物流;从物流事务性质上分,又可分为物流办理、物流规划规划、物流技能等三方面。所以,物流人才应该是运用型、复合型、创新式的人才。因为物流事务和技能跨度较大,物流专业的培育方针应该在确认培育层次的根底上挑选一定的专业规模进行精确认位。如,物流办理专业本科生的培育方针应该是:具有较强的学习和沟通才能,厚实的经济和办理理论根底,坚实的外语、数学和计算机根底,系统了解和把握国内外物流业展开的动态、最新物流概念、物流办理的根底理论和办法；具有物流办理和运营的实践运作才能,能在物流业及各类工商企业、跨国公司从事物流办理、仓储办理、运送管理、供给链办理等作业；既能习惯现代物流办理的需求,又能从事物流系统优化规划和物流运营、办理、决议计划的应用型、复合型、创新式人才。
2.课程系统建造。（1)课程设置：针对现在国内物流职业的展开现状，以及社会对物流人才的需求状况，咱们在课程设置的时分，要从社会需求下手，不能设置一些与社会需求相差太远的专业课程，这个方面能够采纳市场调研和问卷的方式来完结。别的针对物流办理人才的特征，在培育的过程中，要结合本校园的特征，让学生更多地触摸将来作业范畴的先进技能和了解企业现状方面，而不能让学生把时刻只耗在纯理论探究等范畴
（2)在教育办法与手法上，针对专业学科特征、课程特征和实践运用需求，尽可能多地运用契合企业需求的教材和教具；还能够多展开事例教育，经过多媒体技能和视频网络技能等现代化教育手法，加快物流常识的传达和更新。
（3)在教育的时刻安排上, 要添加运用课程的比重,加大社会实践教育的力度。要铲除本科教育纯理论化的痼疾，加大实践教育与理论教育的比重, 削减课程的讲堂授课时刻，使学生有满足的试验和社会实践时刻，把书本常识变为实践作业才能。进步教育效果。
3.师资队伍建造。构建具有专业特征的物流人才培育方式必须有一支习惯高校物流教育的“双师型”教师队伍。“双师型”教师队伍建造是一项难度很大、费时较长的系统工程。为了让教师队伍朝“双师型”方向展开，坚持培育与引入相结合。一方面要在理论上进一步进修，选送一些优异的中青年教师到国内外物流专业办得成功的院校进修学习，引入一些高层次的物流专业人才；另一方面要积极支持和鼓舞教师参加物流实践活动，为教师构筑一个实践的渠道。例如，挑选现代化程度较高的物流企业，让教师深化到企业的各个作业环节参加必定的事务办理作业；或许使用科研和教育实习活动进行现场调查研究,增强教师的物流实践才能。
4.专业教材建造。纵观现在市面上各种介绍物流学、物流办理或物流的某个方面的书本，大多在内容上存在彼此堆叠。如物流概念、物流的发生与展开 、物流的要素、不同职业的企业物流(出产品流、供给物流、出售 物流、收回物流)、物流中心建造、第三方物流、供给链办理等都是重复率较高的内容，几乎在大部分的书本中都有论说。其他的如物流自动化技能、物流信息技能、物流系统的规划等，基本上也会出现在多种类型的物流书本中，而且都占有了相当大的篇幅。这些书大都系统完好，看一本便能知物流之大约。教育内容要防止彼此“撞车”，要害还在教材的选取。这就要求有可选之教材，一要在数量上可供挑选，二要在质量上能够当选。所以，安排相关专家、学者编写系统、结构、内容合理的物流系列配套教材。

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