根据物流的方法进行学习不是现代长途学习的形式之一。（ ）

正确的，现代长途教育的学习模式有

1、Web课程点播学习

学校建有专门的长途教育网站，该站是有很多优质的网络课件，以及合适师生互动的教育渠道。考生登陆网站即可进入讲堂学习，报考的是什么专业就挑选哪个专业的网络课件进行学习即可。

2、网络讲堂互动学习

考生登陆专门的远程学习渠道，上面有特定的教材等网络课件，能够经过网络课程进行互动学习，比方讲堂问答、操练、和完结作业等，作业直接在网上提交，教师也会在讲堂上和考生互动，答复问题以及评论知识点。

3、面授课程学习

现代长途教育除了网络教育，仍是会组织恰当的面授课程的，一般在周末或晚上等业余时刻，教师会与考生进行面对面的教育和教导，会挑选比较针对性的要点内容进行解说。

4、开办名师讲座

高校之间的优异教育资源同享，依据不同学习中心的特别需求，校方会依据实际状况开办名师讲座，所参与的教师皆具有丰厚的教育经历以及强壮的实力。主要将教师们的教育内容和研究成果进行结合，以愈加通俗易懂的方法比方制造专题讲座或是以陈述的方式同享给考生学习。

扩展材料：

长途教育有如下特色：

1、开放性

这是远程教育最基本的特征。惯例的学校教育是关闭性的，其表现是教育资源被关闭在学校内，教育的门槛被举高，接受教育的人始终是社会中少量精英。长途教育则是面向社会群众的，对学习者来说，教育的门槛被下降，接受教育的时机大幅度地添加，教育信息资源得以同享。长途教育就是应社会群众的教育需求而诞生，长途教育的底子意图便是为全部有志愿的人供给受教育的时机。

2、延伸性

这是长途教育的功用特征。惯例的学校教育把学习者从五湖四海聚集在特定的学校中，在必定的准则组织下，由教育者对其实施教育活动。这是一种教育资源与功用缩短和会集使用的教育方式。长途教育正好相反，它把教育信息传送给五湖四海的学习者，凭借各种媒体技能把教育信息向外传输，实际上便是把教育资源和教育功用向外分散。远程教育便是经过这种分散，将自己的教育功用向整个社会延伸。这种延伸性符合现代教育的毕生学习的理念。

3、灵活性

从各个国家的状况看，长途教育一般面向成人，承当了在职教育、成人教育的作业。所以，长途教育在高等教育、成人教育范畴得到迅速发展。这样一来，长途教育在课程设置、学籍办理、教育办理等方面要比惯例的学校教育更灵活多样，充沛习惯成人学习者的特色。

参考材料来历：百度百科-现代长途教育

http://www.yuntisoft.com/wuliuwenda/62601.html 根据物流的方法进行学习不是现代长途学习的形式之一。（ ）