求一篇3000字的物流实习陈述

从09年一月初到三月初，用了整整两个月的时刻，对07级顶岗实习的学生进行了顶岗实习的调研作业。调研采纳了自己问卷、班级座谈会、电话访谈自己、电话访谈实习单位和造访实习单位等方法，共回收查询问卷271份，以班级为单位，别离召开了十一个班的座谈会，电话采访 人，造访顶岗实习单位 个。咱们对查询问卷入行了具体的数据处理，核算出了每个问题的选择答案的份额，以便于对数据的处理和剖析。经过调研咱们不难发现，核算机相关专业的学生80%以上的学生在商业、装备制作业、电子信息业的一般私营企业或大型了营企业顶岗实习。这说明咱们的学生未来面对的作业岗位首要是从事电子信息服务、根底电子信息技能的作业，而首要的作业单位以私营企业为主。这就要求咱们的学生应该具有较厚实的根底和比较全面处理问题的才干。而对学生查询顶岗实习的时刻组织时，80%以上的同学挑选了时刻最短的三个月。65%的学生挑选顶岗实习学到了交流才干和独立工作才干。阐明学生期望顶岗时刻组织时刻相对短些，顶岗实习期间学生学到的最首要的不是常识才干，而是交流才干和独立作业才干，这也阐明咱们的学生在校园的学习期间缺少交流才干和独立作业才干的学习和练习。在持续学习才干培育的问题上，超越90%的同学要有较好的持续学习才干，阐明咱们的学生是要持续学习的。而其它要关学习的问题直接反映出在校园的学习是很不行的，对将来的可持续就业是有很重要影响的。期望在校园学到更多的常识和才干，养成更好的规则和习气。经过对顶岗实习学生及结业生的调研，发现他们对我院在教育方面的点评是理论教育多实践教育少，并主张添加实践教育课和项目教育；在教师装备方面，他们提出我院既有厚实的理论常识，一起又有丰厚实践经历的双师型教师数量少，主张学院加强校企协作，多延聘企业的技能骨干到学院授课；他们还提出学院应持续坚持学生顶岗实习，直触摸摸这会、触摸企业，堆集实践经历。经过造访调研，在咱们触摸的有我院学生实习及作业的企业中发现，我院一部分学生可以得到单位领导的好评，如：在我系李亚荣书记带队造访的申瑞软件有限公司等八家企业中有我院11名毕业生、12名顶岗实习学生作业，他们在公司练习和专人的带领下，很快把握了各种技能，已能独自处理各项作业使命。有的学生体现杰出，客户经常向企业提出表彰，企业领导给予很高的点评。但也有部分学生由于作业本质不行，技能不强而无法在企业坚持作业。企业反响学生干事不慎重，对自己的定位不精确，缺少自我认识，眼高手低，不爱惜练习的时机。因而，经过这次调研，咱们也了解到了企业对学生技能及作业本质方面的要求：1. 能吃苦耐劳，厚实肯干，谦虚好学；2. 有较强的言语表达才干和交流才干；3. 具有团队精力；4. 诚信做人、严于律己、宽以待人。5. 有必定的专业根底常识，着手才干强；6. 有必定的英语阅览才干；7. 活跃自动、灵敏自傲。企业期望学院能进一步打开企业人作业规划教育，以实践的例子来要求学生，培育学生的职责意识。加强学生的英语教育，许多岗位特别是相对于核算机岗位来讲，英语有适当重要的位置，而咱们的学生英语根底太差。加深学生吃苦耐劳，作业结壮仔细精力的培育。首要问题1.本次调研中90%以上的企业反映我院学生具有高职学生的通病，缺少根本的作业本质，没有作业规划，在作业中存在眼高手低的现象，自我束缚、自我学习才干较差；2．学生在承受教育进程中，理论教育多实践教育少，使学生所学的内容与企业的实践作业相结合较困难；3. 学生根底常识不行厚实，专业学时较少，到企业后大都学生不能直接进行具体操作，都需求从头再练习才干习惯岗位需求；4. 软件技能专业方面，不同的企业选用的开发技能、专业要求也不尽相同，对学生难以完成订单式培育；5. 网络技能专业方面，专业内容设置上存在点面联接欠好的问题，首要体现在专业常识内容教育较为具体，但缺少杰出要点；6.学生的核算机操作及外语水平与企业需求距离较大；7.一些企业的规划很小，人员数量少，因而对人员的需求为一专多能，学生在校期间很难完成这种培育。下一步作业的首要思路和主张1. 清晰办学定位，以培育实践操作技能为办学方针；2. 系部应加强深化的商场调研，深化校企严密结合，及时了解商场、作业的展开意向和企业的用人需求；3. 加强实践教育，模仿实践运用环境，培育学生的实践操作才干，缩短与用人单位的环境距离，以项目实践带动教育的打开；4. 在现有的专业方向根底上，按课程或模块愈加细分常识结构，优化常识结构和系统，使学生依照必定的作业展开规划思路，有针对性地把握实践操作常识模块，以习惯社会及用人单位的需求；5. 鼓舞教师活跃参加企业的项目实践，堆集实践岗位作业实践经历，努力前进教师的授课水平缓授课作用；6. 进一步加强学生的作业本质养成教育（包含吃苦耐劳精力、团队精力、抗波折才干及人际交往才干等），增强作业道德，这一点咱们除了在教育作业中给予重视之外，还能学习练习组织的经历，在学生走向企业之前有专门的教师，针对学生可能会呈现的问题进行专门的系统的练习；7.加强核算机根底和英语教育，前进学生的核算机的操作才干和英语阅览才干；8. 在大根底的前提下对学生按技能类别进行小班授课，在扩展学生专业技能广度的一起，重视培育企业岗位要求的要点技能，构成我系IT作业高技能人才的竞赛优势；9. 主张持续推进教师的练习作业，把教师的自主学习与系统练习结合起来；10.主张引进具有典型性和代表性的优异企业文明，充分教育内容，强化系部办理，实在做到环境育人，文明育人；11.严密凝视社会作业结构的改变和企业岗位结构的新意向，当令调整专业和人才培育计划、课程结构和内容，保证咱们的教育系统始终是合适与促进人的展开的，是自动习惯局势改变，并走在商场改变之前的。经过此次调研能看出“打造高技能技工，走企业协作的办学路途”是非常精确的，但一起也看到实践的施行进程中难度很大。这需求咱们更进一步深化学院内在建造，加强教育改革，强化专业建造，加大本质教育力度，前进师资部队建造，逐渐加深与企业的交流，构成杰出的协作机制，将校企协作做到实处，为校园为学生赢得更大的展开空间。
——————————————————————————–近年来,柳州作业技能学院坚持“质量强校、特征兴校”的办学理念,紧紧围绕柳州市强壮的工业布景为学院供给的得天独厚的地域优势,大力打开出产性实训, 凝练了“依托柳州,校企协作,产学互动,服务当地”的办学特征和“校企深度交融,工学有机结合”的人才培育方式,构成了“学院里边有工厂,车间里边有教室”的颇具作业教育特征的办学格式, 为区域经济的展开供给了强有力的人才支撑。一、打造实践教育的物质根底我院坚持培育高技能人才的办学方向,非常重视实践教育条件的建造。“十五”期间, 要点建造和改造了机电、轿车和电子电气等专业的实训条件, 先后出资2500多万元,建成9000平方米的机电实训中心,14500平方米的电子电气实训中心, 核算机、办理、艺术设计、音乐等专业的实训条件都得到了不同程度的改进。近两年来,学院又进一步加大对机电、轿车、物流、电子电气等优势专业实训条件的投入,新建和完善数控技能实训基地、轿车修理技能实训基地等校内实训基地5个,实训试验中心(室)18个,校内实训(试验)室、车间96个,其间,教育部、财政部确定的作业教育实训基地挂牌项目1个,引荐为中央财政支撑的作业教育实训基地建造项目1个,自治区演示性高级作业教育实训基地2个、立项建造的1个,建筑面积到达51368平方米。经过全面规划,要点建造,学院大大都专业逐渐树立了具有实在(或仿真)作业气氛,与出产、建造、办理、服务榜首线相一致,集实训教育、作业练习、作业技能判定、技能服务及出产为一体的多功能的校内实训基地。学院实训条件的改进为实践教育的打开打下了坚实的物质根底。在完善校内实训根底设施的一起,从2001年起我院就开端寻求与校外企业的协作,把实践教育延伸到企业的现代化出产中去。根据不同专业实践教育的需求和柳州的工业优势,学院先后与柳州市内的柳州钢铁(集团)公司、柳工机械股份有限公司、春风柳州轿车有限公司、上汽通用五菱轿车股份有限公司、柳州市桂中海迅物流有限公司、广西宏华生物实业股份有限公司等企业树立了实训教育协作联系, 共树立了64个校外实习、实训基地, 并构成了有用的运转机制与办理体制。二、“以产养学、以产促学”的出产性实训方式及其办理机制我院坚持“校企深度交融, 工学有机结合”的人才培育方式,以作业为导向,杰出着重教育进程的实践性, 其特征明显的多种出产性实训方式正在全面推开并不断深化。合理组织根底实训——出产性实训——轮岗实习——顶岗实习实训项目,使才干培育递进前进;依照“基地建造企业化”和“实践教育出产化”准则, 建造出产型教育车间,紧跟技能展开前进,选用先进的出产型设备,引进企业办理方式,设置出产部、技能部等部分,教师与学生兼具企业办理人员和职工的身份,承包实践出产使命,营建实在的出产环境,广泛打开出产性实训,使工学结合商场化、经济化、校内化。出产活动不以盈余为意图, 探究出产性实训方式,树立可持续展开的办理运转机制。1.校企协作“接受出产加工”型校内出产性实训方式我院根据本身的师资、技能及设备等优势, 充分运用柳州工业基地的天然优势,并结合相关专业的培育方针和专业课程设置的性质、特征,将专业实训教育有机融入柳州经济产业链傍边, 使校内出产性实训基地成为学生工学替换的实战场所。例如:学院机电工程系与柳州工程机械股份有限公司等多家企业协作,接受出产加工事务,接连多少年产量超千万,赢利超百万(2002-2006年共完成产量7100万元,赢利685万元),使学生不出校门就能取得实践作业经历。校内出产性实训的收入除用于补偿实训教育的动力、资料耗费以及设备磨损外,还有必定结余可用于实训基地建造展开。学院制作类专业的实训教育已由“输血”式耗费性实训转变为具有“造血”才干的出产性实训,增强了办学生机, 开始完成了“以产养学”。一起,企业同享学院实训教育设备资源,在不添加出产设备投入的状况下,扩展了出产才干,改变了学院以往与企业协作中只同享企业出产设备资源的传统协作方式,调动了企业参加校企协作的活跃性,完成了校企双赢。2.校企协作“共建同享”型出产性实训方式校企协作建造校内出产性实训基地首要有两种方式,一是“共建同享”方式,即校园供给场所,与企业一起出资建造。这种方式的优势是能较好地清晰两边的“责、权、利”联系,以“一起建造、共担危险、一起办理、完成双赢”为协作准则,树立校企共建小组,校园根据雄厚的办学根底,为企业供给运营理论和立异理念辅导;企业凭仗商场系统中的实践运营,为校园供给高技能人才的培育方向,拟定愈加契合商场需求的办学战略。校园的主旨是满意教育的需求,企业的意图是满意出产的需求,这种方式下的实训基地建造既能满意校园和企业各自的需求,又能标准各自的行为, 实在完成两边共赢。二是“筑巢引凤”方式,即校园供给场所,招引企业独自出资建造。这种方式的长处是校园投入比较少,危险比较低,承当的职责也比较少;但不利于校园直接参加办理,难以保证校园教育方针的完成。“筑巢引凤”的另一种方法是校园运用校内场所独自出资建造,引进企业进行运营。这种方式的长处是校园自主权较大,能很好地完成校园的教育方针, 但投入比较多, 承当的危险也比较大。根据商场查询和点评,我院决议在建造物流专业出产性实训基地时测验选用校企协作“共建同享”型方式, 挑选柳州市多少家大型物流企业作为校企协作共建单位, 其间要点是与柳州市桂中海迅物流有限公司进行协作共建。桂中海迅是由柳州市商贸控股有限公司和深圳市中海物流有限公司于2002年9月一起出资组成的第三方现代物流企业,是自治区和柳州市打开现代物流的演示项目单位,也是现在广西榜首家能“一体化”为机械制作企业供给供应链全程物流处理计划和精益JIT 配送的专业第三方物流企业,得到国内物流专家及同行的高度认可和重视,并作为2005年柳州市现代物流现场作业会上的要点推介方式。经洽谈,学院在校内供给占地面积为9600㎡、规划工业物流仓储面积约7000㎡的建造场所,实训基地估计总出资额为977.5万元(其间固定资产出资927.5万元,铺底流动资金50万),学院出资466万元,担任库房、现场教室及叉车练习基地建造等,桂中海迅出资11.5万元,担任置办物流设备及办公设备等。建成后建筑物所有权归属学院,物流设备及办公设备所有权归属桂中海迅。桂中海迅租将该实训基地用于运营和练习,按必定份额付出酬劳给学院。实训基地从桂中海迅物流有限公司等柳州闻名物流企业挑选一线的娴熟技能工人和经历丰厚的办理人员承当学生的实训辅导使命, 并供给实训资料,处理学生的在校实训。一起该公司运用学院的理论教育优势,进一步更新自己的办理观念,在基地有挑选地进行实践运营,取得相应的经济效益,削减运作本钱。我院与桂中海迅物流公司出产性实训基地的共建,本着协作、展开、同享、挖掘潜力、优势互补的准则,着眼于练习和前进企业职工,着眼于培育学生的现代作业技能, 着眼于造就与国际先进科技展开相结合及满意企业实践需求的运用型技能型专门人才。基地的建造以杰出的校企协作、严密的工学结合为根底,以完成人才培育质量的最优化和保证学生的合法权益为方针, 找准校园、企业、学生三方的利益交汇点,既统筹了校园、企业的利益,又使学生进得来、学得好、用得上、出得去,完成了企业与校园、学生的共赢。3.校内出产性实训的办理机制榜首,打开对出产性实训办理人员的练习,保证出产性实训教育的顺畅施行。经过培育高水平的出产性实训办理部队,组织出产性实训人员学习同类院校出产性实训方面的有利经历,使其把握出产性实训的程序和内容,一起前进出产性实训担任人对基地运转的全体把握才干,合理装备资源,加强出产性实训的质量操控。第二,对出产性实训运用的资金依照统一规划、独自核算、专款专用的准则进行办理, 拟定“出产性实训资金办理办法”,施行专款专户,严厉执行出产性实训经费预算,组织好资金投向及年度资金调度,对固定资产置办(建造)施行全进程办理,保证按期处理出产性实训方针。第三, 拟定“设备办理办法”和“出产性实训基地办理办法”。仪器设备公开招标、会集收购, 均归入学院固定资产统一办理, 做到置办合理、检验严厉、职责到人、物帐清楚。施行方针职责制,以“统筹规划,分级办理,职责到人,严厉把关”为准则,树立季度、学期和年度报告准则、定时查看和点评准则、信息收集剖析和发布准则,及时向学院主管部分报告出产性实训施行状况, 对出产性实训进行及时全面的盯梢监测。三、“订单培育”、“工学替换”的校外出产性实训方式我院在校内实训基地大力打开出产性实训的一起, 活跃运用多家校外实训基地探究“订单培育”和“工学替换”的出产性实训教育方式。1.在订单式培育的企业进行出产性实训我院习惯企业需求,采纳“校园为主,企业参加,一起培育”的方法,坚持“与经济结构调整相习惯,与企业展开相和谐,与岗位需求相一致,校内成果查核与企业实训查核相结合”的准则,打开“订单式”培育。自2003年以来,学院先后与柳州工程机械股份有限公司、柳州钢铁(集团)公司、上汽通用五菱公司等大型企业协作,打开“订单培育”,为企业培育专门人才。学生在学习期到订单式培育企业进柳州工程机械股份有限公司根据出产展开需求和对人才标准的特别需求,与学院签订协议,在“核算机辅助设计”、“机电技能”、“轿车运用技能”三个专业选拔103名学生组成“柳工班”,并按柳州工程机械股份有限公司供给的出产技能岗位技能要求和需求,拟定人才培育教育计划。学院根据新的教育计划打开教育活动,学生结业后悉数由柳州工程机械股份有限公司选用。上汽通用五菱轿车股份有限公司也与学院签订协议,在数控专业、机电专业选拔126 名学生组成“五菱班”, 施行“加工中心操作和数控机床修理”两个专业方向的“订单培育”,学院还与柳州钢铁(集团)公司签订协议选拔38名学生组成“柳钢行车工班”,学生查核合格悉数被柳州钢铁(集团)公司选用。2.顶岗实习的出产性实训2007年4月,学院根据既定的专业实训教育计划,组织电子电气工程系2006级电气自动化技能等6个专业共340名学生到广东省东莞市伟易达电子厂进行为期半年的工学替换顶岗实习。在此期间,企业为学生开设了与出产办理和团队精力练习等有关的系列课程,使学生既把握了专业技能, 又培育了作业本质,并能取得必定的日子补贴。为加强对顶岗实习的办理,学院派出多名专职辅导员到实习工厂进行办理,一起组织若干名专业教师到同一实习工厂挂职练习,并帮忙工厂对学生进行专业辅导。系领导也每月到实习工厂看望学生,与实习工厂办理人员交流信息、和谐交流,及时处理学生在日子、出产、思维等方面呈现的问题,然后保证学生可以正常地进行实习,处理工厂安置的出产使命。

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